Gedanken zum Leitbild
Die Reform "Schule mit Profil" und das neue Volksschulbildungsgesetz verlangen ein Leitbild. Aber wozu?
Der Kern der Refom strebt die Entwicklung der Einzelschule hin zur teilautonomen Schule an. Unsere Schule soll also ein eigenes Gesicht erhalten. Dies erfordert Entwicklung. Und für jede Entwicklung, auch für die pädagogische und erzieherische, sind Zielsetzungen bedeutend.
So machten sich Schulpflege und LehrerInnen im September 1999 daran, gemeinsam ein Leitbild zu erarbeiten. Dabei war es uns wichtig, alle an der Schule Beteiligten einzubeziehen, so auch Eltern und Schulkinder. Das vorliegende Ergebnis dient uns als Leitfaden in der Bildungs- und Erziehungsarbeit. Es soll aufzeigen, welche grundlegenden Werte und Vorstellungen unsere Schule anstrebt.
Die weiteren Entwicklungsschritte werden sich in Form von Schwerpunkten am
Leitbild orientieren. Dazu gehört die ständige Ueberprüfung der gemachten
Schritte, um Erkenntnisse zu gewinnen und zu nutzen.
Allen Beteiligten, die an diesem Leitbild mitgewirkt haben, möchten wir
herzlich danken, aber auch all jenen, die künftig bei der Weiterentwicklung
unserer Schule mitarbeiten werden.
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Schulleitbild
| Schule als Lebensraum | - An unserer Schule ist jedes Kind mit seinen Stärken und Schwächen akzeptiert und respektiert.
- Soziales Lernen ist ein Schwerpunkt im schulischen Alltag.
- Wir gestalten das Umfeld so, dass Lernfreude entsteht und gefördert wird.
- Fröhlichkeit, Offenheit und Ehrlichkeit sind wichtige Werte an unserer Schule.
- Kommunikation unter allen an der Schule Beteiligten geniesst hohen Stellenwert.
| | | | Bildungsziel | - An unserer Schule wird zielorientiert gearbeitet.
- Unsere Schule fördert Selbst-, Sozial- und Sachkompetenz im ausgeglichenen Verhältnis.
- Die Schule ist bestrebt, die individuellen Leistungen der Schülerinnen und Schüler zu fördern und zu fordern.
- Leistung wird von Kindern wie Lehrpersonen verlangt.
- Die Kinder lernen Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen.
| | | | Kinder | - An unserer Schule sind alle Kinder gleichberechtigt.
- Unsere Schule nimmt die Anliegen der Schülerinnen und Schüler ernst und eröffnet ihnen Möglichkeiten, sich einbringen zu können.
- Schülerinnen- und Schülerinteressen werden von den Lehrpersonen bei der Unterrichtsplanung berücksichtigt.
- Die Kinder haben das Recht auf vertrauens- und liebevollen Umgang sowie zeitgemässen Unterricht.
| | | | Lehrpersonen | - Die Lehrpersonen gestalten den Unterricht stufengerecht und lernzielorientiert.
- Die Lehrpersonen schaffen ein gutes, zwischenmenschliches Klima.
- Die Lehrpersonen bilden sich gezielt weiter.
- Die Lehrpersonen nehmen Neuerungen offen und interessiert auf.
- Die Lehrpersonen schöpfen die Möglichkeiten der Zusammenarbeit aus.
- Alle Lehrpersonen beteiligen sich mit Engagement an der gemeinsamen Planungs- und Entwicklungsarbeit.
| | | | Kind - Eltern - Lehrperson | - Auf die Zusammenarbeit Kind - Eltern - Lehrperson wird besonders Wert gelegt.
- Vertrauen und Respekt werden täglich gelebt.
- Eltern und Kinder werden von den Lehrpersonen optimal informiert.
- Lehrpersonen, Eltern, Schülerinnen und Schüler sehen die Schule als die ihre an und beteiligen sich deshalb aktiv an ihr.
| | | | Schulleitung und Behörde | - Wir informieren die Öffentlichkeit regelmässig über das aktuelle Schulgeschehen.
- Schulleitung und Schulpflege achten darauf, dass Meinungsverschiedenheiten in respekt voller, offener Diskussion zur Sprache kommen.
- Die Schulleitung pflegt eine langfristig orientierte, pädagogische Weiterentwicklung der Schule.
- Die Aufgaben und Kompetenzen von Schulpflege und Schulleitung sind klar geregelt.
| | | | Qualitätssicherung | - Das Kind steht im Mittelpunkt unserer Arbeit.
- Die Schule strebt eine optimale individuelle Förderung der Kinder an.
- Die Schule legt grossen Wert auf eine langfristige, pädagogisch orientierte Weiterentwick-lung.
- Die Schule – Schulbehörden, Schulleitung, Lehrpersonen – überprüft und hinterfragt ihr eigenes Tun und Handeln.
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